高校专业资源如何转化为现实“生产力”？在山东东营，一场由工会牵线搭台、高校专业设计、企业参与支持的特别“幼升小”萌娃夏令营给出了生动答案。小萌娃们在这里快乐成长、完成“入学训练”，高校师范生则在实践“练兵场”中检验和提升所学知识。
课程游戏化，巧解入学难题
清晨，东营职业学院校园里，一群“准小学生”正围着师范专业的哥哥姐姐们玩“指令接力赛”。
如何让孩子们平稳过渡？课程设计是关键。“幼儿园的游戏场景和小学课堂差异很大，单纯知识灌输治标不治本。”夏令营负责人郭文静点出关键。夏令营依托学院深厚的“老师范”底蕴，精准聚焦幼升小必备的七大核心能力——从视知觉、听知觉训练，到知觉转化、运动协调，从语言沟通、数学准备，到社会适应能力培养。
“在这里，学习不是枯燥的坐板凳。”郭文静说，老师们巧妙运用“番茄钟”工作法，将时间化整为零，课堂动静相宜，游戏与知识无缝穿插，充分调动孩子们的学习兴趣。
萌娃爱上课堂，家长喜见成长
好习惯养成才是从容进入小学的“金钥匙”。
每次上课，六岁的奕奕都很积极，学得也起劲：“我最喜欢‘番茄钟’。学一会儿就能玩‘听指令做动作’游戏，像闯关一样，太有意思了。”一旁的高高抢着说：“老师教我们画‘思维图’，把故事记下来，妈妈夸我很厉害！” 这些充满成就感的童言童语，正是能力悄然生长的最佳“成果”。
“重要的是帮孩子们建立课堂规则感——什么时候专注听讲，什么时候放松交流。”班主任康欣雨兴奋地分享教学心得，孩子们用彩色数棒学分类，就是“数学准备”，跟着音乐做动作，练的是“听知觉”和“运动协调”。
专业的设计，灵活的教学，孩子的进步，赢得了家长们由衷点赞。“暑假就是‘神兽出笼’，天天操不完的心，今年送到这里省心又省钱！”家长王涛感慨地说，“才上了几天课，孩子回家竟主动用番茄钟写作业。高校老师教得就是好！”另一位家长补充道：“孩子以前怕生，现在天天回来兴奋地讲新朋友、讲课堂搞笑的事儿，‘社会适应’进步神速。”
协同发力，催生教育新质生产力
教得专业，学得开心，收费合理——这场夏令营，远不止带娃这么简单。
“这不仅是服务社会，更是职教育人的创新闭环。”文旅康养教育学院教学副院长周星三算了一笔账：依托工会搭建的产教融合平台，暑期夏令营累计提供高端托育服务超2000小时，师范生收集127个教学案例，反哺3门专业课程的迭代升级。同时，企业捐赠的幼小衔接教具也在真实场景中验证了适用性，为产品优化提供了宝贵数据。
这一场多赢的教学实践，生动诠释了高校资源“1+1>2”的溢出效应，让高效智慧不在圈禁在“象牙塔内”，而是化作惠及千家万户的教育“生产力”。（大众新闻记者 曹萌萌 通讯员 赵小岳）
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